Trasformazione delle aule in spazi per insegnanti diversi
In uno studio recente intitolato "Insegnanti con background migratorio in Germania", sono state evidenziate le preoccupazioni riguardo alle esperienze degli educatori con un background migratorio. Lo studio, finalizzato a garantire il successo scolastico dei migranti, ha colmato un vuoto di ricerca in Germania e ha rivelato diverse sfide che questi insegnanti affrontano.
Yasemin Karakaşoğlu, professoressa di educazione interculturale all'Università di Brema, ha messo in guardia i giovani insegnanti con background migratorio dal assumere il ruolo di "assistente sociale" nelle loro scuole. Ha sottolineato invece l'importanza di essere visti come insegnanti normali, piuttosto che traduttori culturali o spegnincendi.
Luigi Giunta, consulente di studio di origine italiana, ha espresso sentimenti simili, criticando l'uso di insegnanti con background migratorio come "traduttori culturali" e la pressione per essere sempre la soluzione ai problemi di integrazione. Ha sottolineato che questo non dovrebbe essere il loro ruolo principale.
Lo studio ha mostrato che gli insegnanti con background migratorio considerano la loro multilingualità una questione personale, non qualcosa che arricchisce la scuola e beneficia tutti i bambini. In effetti, molti lottano con il loro ruolo di mentor e modello.
Lo studio ha anche rivelato che circa il 68% degli insegnanti intervistati ha dichiarato che il loro background migratorio è di grande importanza per i bambini di origine non tedesca. Tuttavia, l'integrazione dei migranti nelle scuole tedesche si è fermata principalmente alle porte della scuola, con solo l'1-2% di tutti gli insegnanti che hanno un background migratorio.
La discriminazione e il razzismo non sono purtroppo esperienze insolite per gli insegnanti con background migratorio. Durante il loro periodo di formazione e la vita scolastica quotidiana, circa il 23% e il 22% rispettivamente, devono affrontare la discriminazione o il razzismo aperto. In alcuni casi, gli insegnanti sono stati rimproverati per aver parlato la loro lingua madre nella stanza degli insegnanti.
Nonostante queste sfide, circa il 70% degli insegnanti intervistati si sente molto a proprio agio nella propria professione e non vuole cambiarla. Il governo federale ha incluso la richiesta di più insegnanti con background migratorio nel suo nuovo programma di integrazione.
Christine Lüders, capo dell'Agenzia federale per l'uguaglianza, ha proposto l'istituzione di uffici di denuncia nei ministeri dell'istruzione per affrontare la discriminazione strutturale degli insegnanti e delle classi. Pensa che questo sia un passo cruciale per creare un ambiente più inclusivo e accogliente per gli insegnanti con background migratorio.
Ursula Neumann si è opposta a un compito speciale di traduzione culturale per gli insegnanti migranti, sostenendo che l'integrazione avrà successo solo se verranno percepiti come insegnanti normali. Ha anche smentito la paura dei molti linguaggi in Germania, definendola infondata.
Lo studio ha raccolto dati da 200 insegnanti con background migratorio sulla loro biografia professionale, motivazioni, relazione con studenti e genitori e comprensione professionale di sé stessi. despite the challenges they face, these teachers stand for lived linguistic diversity, yet they rarely use their native language in the classroom.
In Gran Bretagna, le esperienze di discriminazione e le minori opportunità di promozione per gli insegnanti con background migratorio sono problemi particolarmente persistenti, secondo Linda Hargreaves e Olwen McNamara. Questi problemi non sono unici alla Germania, poiché la conferenza ha esaminato anche le stanze degli insegnanti in Gran Bretagna e Canada, rivelando dibattiti e sfide simili.
Musa Özdemir ha spostato l'attenzione dalle scuole alle sfide per la società nel suo insieme, sostenendo che il futuro è una società multiculturale e la presunta società maggioritaria deve finalmente comprenderlo. Questa comprensione è cruciale per creare un ambiente più inclusivo e accogliente per gli insegnanti con background migratorio e per garantire il successo scolastico di tutti gli studenti.
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