Secondo i risultati della ricerca, gli insegnanti lavorano più intensamente della maggior parte dei settori professionali
In uno studio recente pubblicato sulla Oxford Review of Education, i ricercatori dell'Università College di Londra (UCL) hanno fatto luce sulla qualità del lavoro in declino per gli insegnanti nel Regno Unito. Lo studio, firmato da John Jerrim, ha analizzato i dati della serie di indagini Skills and Employment Survey (SES) dal 1992 al 2017.
Lo studio suggerisce un legame tra il benessere lavorativo in declino e la qualità del lavoro tra gli insegnanti, indipendentemente dalle lunghe ore lavorative. Nonostante la qualità del lavoro, in termini di ore lavorative e stipendio reale, non sia diminuita a lungo termine, tranne che tra il 2006 e il 2017, è stato riscontrato che gli insegnanti devono lavorare estremamente duri sia fisicamente che mentalmente. La percentuale di insegnanti che spesso o sempre tornano a casa dal lavoro stanchi è aumentata dal 72% nel 1997 all'85% nel 2017.
Lo studio ha inoltre rivelato che la formazione, l'influenza degli insegnanti sui loro compiti e il benessere lavorativo sono tutti in declino. La partecipazione alla formazione ha continuato a diminuire, con l'86% degli insegnanti che vi hanno partecipato nel 2017 rispetto all'84% nel 2018. La qualità della formazione ha continuato a peggiorare, con meno di un terzo (31%) che ha dichiarato che le loro competenze sono migliorate significativamente nel 2018, rispetto al 41% nel 2006.
Inoltre, il livello di coinvolgimento nelle decisioni ha continuato a diminuire notevolmente, passando dal 10% nel 2017 a meno di un decimo (7%) nel 2018. La percentuale di insegnanti con una significativa influenza su come svolgono i loro compiti ha continuato a diminuire, passando dal 31% nel 2017 a meno di un quarto (24%) nel 2018.
Lo studio ha riscontrato che gli insegnanti delle scuole private segnalavano minori richieste lavorative ma erano più propensi a dichiarare che la qualità della formazione era peggiore. Lo stress lavorativo è aumentato ulteriormente, con più di un quarto (27%) degli insegnanti che lo hanno segnalato nel 2018, rispetto al 27% nel 2017. Gli insegnanti hanno continuato ad avere una maggiore probabilità di sperimentare un alto stress lavorativo, con un tasso doppio (16% vs 9%) rispetto ad altri professionisti.
Nonostante questi declini, gli insegnanti hanno segnalato livelli di soddisfazione maggiori rispetto ad altri professionisti riguardo alle opportunità di promozione e alla sicurezza del lavoro. Tuttavia, lo studio non ha fornito prove dirette per spiegare perché la qualità del lavoro sia diminuita per gli insegnanti.
Il professor Francis Green dell'Istituto di Educazione dell'UCL suggerisce che sono necessarie riforme per affrontare il problema, che potrebbe essere un fattore nei tassi di ritenzione degli insegnanti in declino. I risultati dello studio sottolineano la necessità di una revisione completa delle condizioni di lavoro e dei sistemi di supporto per gli insegnanti nel Regno Unito.
Secondo un altro studio sulla Oxford Review of Education, gli insegnanti lavorano più duramente di qualsiasi altra professione, con il 90% che afferma che il loro lavoro richiede un alto livello di impegno. La maggior parte degli insegnanti erano donne e vivevano in Inghilterra, con una minoranza nel settore privato. Lo studio ha coinvolto 857 insegnanti di età compresa tra i 20 e i 60 anni che lavoravano in diversi tipi di scuole.
I risultati dello studio servono come un richiamo all'azione per i responsabili politici e i leader dell'istruzione per riconsiderare le condizioni di lavoro per gli insegnanti e investire in misure per migliorare la qualità del lavoro, la formazione e il benessere lavorativo. In questo modo, possiamo assicurarci che i nostri insegnanti siano non solo in grado di mantenere i loro alti livelli di dedizione e impegno, ma anche di prosperare nei loro ruoli, fornendo la migliore istruzione possibile per i nostri figli.
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