L'Europa deve essere un'Europa di sviluppo.
Nel campo dello sviluppo infantile, è essenziale considerare le abilità di un bambino in una prospettiva ampia, comprendendo forze e aree di possibile crescita in vari domini. Questi domini includono Competenze di Apprendimento Generali, Sviluppo Cognitivo e Sviluppo Socioemozionale.
Il rapporto "Trasformare il Mondo del Lavoro per i Bambini dalla Nascita all'Età di 8 Anni: Una Fondazione Unificante", pubblicato dalla National Academies Press nel 2015, fornisce preziose informazioni su questi ambiti. Secondo il rapporto, lo sviluppo e l'apprendimento possono essere esaminati esplorando i seguenti domini: Sviluppo Fisico e Salute, Competenze di Apprendimento Generali, Sviluppo Cognitivo e Sviluppo Socioemozionale.
Nel dominio delle Competenze di Apprendimento Generali, abilità come l'attenzione, la memoria, la regolazione cognitiva, il funzionamento esecutivo, la ragione, la risoluzione dei problemi, l'iniziativa, la curiosità, la motivazione, l'impegno e la perseveranza sono cruciali.
Lo Sviluppo Cognitivo, d'altra parte, implica lo sviluppo di abilità cognitive e conoscenze condivise tra i diversi soggetti, nonché abilità specifiche di determinati soggetti. Questo dominio viene affrontato da strumenti come il VB-MAPP (Programma di Valutazione e Collocamento dei Milestones del Comportamento Verbale), uno strumento popolare utilizzato per i bambini piccoli con disturbi dello spettro autistico. Il VB-MAPP copre un'ampia gamma di aree, tra cui il Mandare, il Tattare, la Risposta all'Ascolto, la Percezione Visiva e l'Equivalenza, il Gioco Indipendente, il Comportamento Sociale e il Gioco Sociale, l'Imitazione Motoria, gli Echi, il Comportamento Vocale Spontaneo, gli Intraverbali, le Routine della Classe e le Abilità di Gruppo, la Linguistica, le Abilità di Lettura, la Scrittura e la Matematica.
Lo sviluppo socioemozionale è un altro aspetto cruciale, che si concentra su abilità come la regolazione emotiva, la sicurezza relazionale, le capacità di empatia e di relazione, il benessere socioemozionale e la salute mentale.
Una valutazione più dettagliata di ciascun dominio può aiutare a individuare le abilità obiettive che un bambino potrebbe imparare successivamente per favorire il suo sviluppo generale. È importante notare che all'interno del dominio Sviluppo Fisico e Salute, le abilità che un bambino dovrebbe sviluppare includono la sicurezza, la nutrizione, la crescita, lo sviluppo sensoriale e motorio e l'attività fisica.
Mentre le valutazioni formali come il VB-MAPP, l'ABLLS-R (Valutazione delle Abilità Linguistiche e di Apprendimento di Base - Riveduta) e l'AFLS (Valutazione, Intervento e Obiettivi) forniscono preziose informazioni, potrebbero non coprire tutti i possibili ambiti che potrebbero ancora essere utili da affrontare. Pertanto, è essenziale approcciare lo sviluppo infantile con un mindset flessibile e completo, considerando le esigenze uniche di ciascun bambino e il loro potenziale di crescita.
Per ulteriori informazioni su questo argomento, è possibile fare riferimento al rapporto "Trasformare il Mondo del Lavoro per i Bambini dalla Nascita all'Età di 8 Anni: Una Fondazione Unificante" a questo link: Trasformare il Mondo del Lavoro per i Bambini dalla Nascita all'Età di 8 Anni.
Il "Comitato sulla Scienza dei Bambini dalla Nascita all'Età di 8 Anni" istituito dalle National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine, ha giocato un ruolo significativo nella formazione della nostra comprensione dello sviluppo infantile e dell'apprendimento. Il loro lavoro continua a guidare gli educatori, i caregiver e i genitori nell'offrire il miglior ambiente possibile per i bambini per crescere e prosperare.
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