Competenze educative per affrontare il cambiamento climatico
Nell'era geologica nota come Antropocene, le attività umane hanno un impatto profondo sui sistemi fisici, chimici e biologici della Terra. Questa realtà richiede un nuovo approccio all'istruzione, che equipaggi gli studenti con le competenze e le conoscenze per affrontare questa sfida.
Il rinnovato curriculum neozelandese, Te Mātaiaho, riconosce le complessità del cambiamento climatico e incoraggia gli studenti e gli educatori a impegnarsi nel pensiero dei sistemi. Sviluppando capacità e competenze in una vasta gamma di discipline e contesti, Te Mātaiaho conferma l'aspetto olistico e interdisciplinare dell'istruzione sul cambiamento climatico. Questo approccio si basa sulla conoscenza delle altre aree del curriculum e della Mātauranga Māori, la conoscenza indigena della Nuova Zelanda.
Un componente chiave di questo approccio è il concetto di mātaiaho - tessere all'interno e attraverso le aree di apprendimento. Questo concetto sottolinea l'interconnessione del cambiamento climatico e le sue implicazioni per vari aspetti della vita.
L'istruzione viene identificata come un agente critico nel contrastare il cambiamento climatico. Può incoraggiare le persone a cambiare il loro atteggiamento e comportamento, aiutarli a prendere decisioni informate e motivarli, soprattutto i giovani, a prendere iniziative. Il sito web della Coalizione per l'Educazione sul Clima di Aotearoa include newsletter che riassumono le iniziative e gli eventi per incoraggiare la partecipazione e l'azione.
I genitori e gli insegnanti della Nuova Zelanda possono favorire la conoscenza e l'agenzia degli studenti riguardo all'Antropocene e al cambiamento climatico integrando attività di apprendimento interdisciplinare e basate sul luogo. Queste attività potrebbero includere l'apprendimento esperienziale in ambienti naturali, discussioni sugli impatti locali e globali del cambiamento climatico e progetti che promuovono la sostenibilità e la cura dell'ecologia.
Il documento "Agenzia nell'Antropocene: Documento di supporto al quadro scientifico PISA 2025" pubblicato dagli OECD Education Working Papers No. 297, individua tre competenze chiave per l'agenzia nell'Antropocene. Queste includono la capacità di valutare fonti diverse di prove, applicare il pensiero creativo e dei sistemi e dimostrare speranza e rispetto per le diverse prospettive nella ricerca di soluzioni ai crisi socio-ecologiche.
In pratica, questo può significare che uno studente di 15 anni che dimostra agenzia nell'Antropocene può spiegare l'impatto delle interazioni umane con i sistemi della Terra. Può anche capire l'importanza delle proprie azioni nel mitigare questi impatti e credere che i propri sforzi saranno apprezzati, approvati ed efficaci.
Questo approccio non è limitato alla classe. Gli studenti di tutta la Nuova Zelanda hanno dimostrato la loro agenzia organizzando scioperi scolastici e marce di protesta per chiedere giustizia climatica. I kaitiaki intergenerazionali del Maungaharuru-Tangitu Trust lavorano insieme per ripiantare i bordi del Lago Tūtira, uno dei pochi luoghi della Baia di Hawke con una popolazione di banded kōkopu, come parte del loro lavoro continuo per ripristinare la salute del loro lago.
La conferenza TED "Il satellite che rallenta il cambiamento climatico - proprio ora" sottolinea ulteriormente l'enfasi sull'azione. Nel frattempo, il Science Learning Hub e il gioco serio Township Flood Challenge di NIWA coinvolgono le persone nel pensiero strategico sulle azioni di adattamento
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